Reconocimiento docente de los valores éticos y morales en la formación curricular de la carrera de odontología de la Universidad de Viña del Mar, Chile / Teaching recognition of ethical and moral values in the curriculum training of the dentistry career of the Universidad de Viña del Mar, Chile

El objetivo de esta investigación es determinar la coherencia entre lo declarado por los programas de estudios de pregrado en la carrera de Odontología de la Universidad de Viña del Mar, en relación a los valores éticos y morales y, cómo son reconocidos efectivamente por los docentes en los estudiantes. El diseño de investigación corresponde a un estudio descriptivo y transversal. Para esto se adaptaron dos instrumentos, el primero: "cuestionario sobre percepción en la categorización de valores" que busca determinar la importancia que le dan los docentes a los valores. Mientras que en el segundo: "Encuesta sobre valores en estudiantes de odontología" solicita que cada docente evalúe la frecuencia con que se manifiestan ciertos valores éticos y morales en sus estudiantes. Se consideraron los 28 académicos que constituyen la totalidad del universo de docentes clínicos de los cursos de 4to y 5to años de la carrera de odontología en el año 2019. Se discuten los resultados comparándolos con experiencias similares en otras instituciones. Los resultados muestran la percepción y el reconocimiento de los valores por parte del cuerpo docente en los estudiantes, donde se identificó que los valores incorporados de mejor manera son la dignidad, el trato humano y el dialogo; mientras que la autocrítica y el conocimiento fueron los menos incorporados, estos son clave para establecer reflexión y mejoras en los planes de estudio. Se marca el punto de inicio para la generación de futuras líneas de investigación que incorporen otros aspectos como la perspectiva de los pacientes, los estudiantes, así como también continuar recabando información para utilizar metodologías que puedan contribuir a la integración de valores y poner en debate la importancia de ellos en la formación de pregrado.

The aim of this article is to determine the coherence between what is declared by the undergraduate study programs in the Dentistry career at the University of Viña del Mar, in relation to ethical and moral values and how they are effectively recognized by teachers in the students. The research design corresponds to a descriptive and cross-sectional study. Two instruments were adapted for this, the first: "questionnaire on perception in the categorization of values" that seeks to determine the importance that teachers give to values. While in the second: "Survey on values in dentistry students" requests that each teacher evaluates the frequency of certain ethical and moral values which are manifested in their students. 28 academics constituting the entire universe of clinical teachers of the 4th and 5th year courses of dentistry career in 2019 were considered. The results were discussed, comparing them with similar experiences in other institutions. Results show the perception and recognition of the values by the teaching staff in the students. These values incorporated in the best way were dignity, humane treatment and dialogue; while self-criticism and knowledge were the least incorporated. These are key values to establish a reflection and subsequent improvements in the study plans. This article marks a starting point for the generation of future lines of research that incorporate other aspects such as the perspective of patients, students, as well as continuing to collect information to use methodologies that can contribute to the integration of values and put them into a debate about the importance of them in undergraduate training.

Assessing Moral Skills in General and Post-Graduate Dental Students in the Southeast of Iran: A Cross-Sectional Study

Abstract Objective: To assess the level of moral skills in dental students and residents. Material and Methods: This cross-sectional and descriptive-analytical study was conducted on dental students and residents of Kerman University of Medical Sciences, selected by census sampling. Data collection tools included a demographic information checklist (age, gender, marital status, educational level (before basic sciences, after basic sciences, residency), and moral skills inventory questionnaire. The data were analyzed using a T-test and multiple regression analysis at a confidence level of 95%. Results: The total score of the moral skills questionnaire was about 44 out of 80, and there was no difference between males and females in moral skills (p=0.79). However, there was a significant difference in moral sensitivity between married and single students (p=0.036). Residents gained significantly higher moral integrity scores than students (p=0.046). Conclusion: The study highlights that the level of professional moral skills in Kerman dental students and residents was acceptable. Single students got higher scores in the moral sensitivity domain, although residents got the highest scores in the moral integrity domain. There was no significant correlation between gender and the level of moral skills (AU).

Ética e valores na formação profissional em saúde: um estudo de caso / Ethics and values in professional training in health: a case study

Trata-se de pesquisa que objetivou analisar a dimensão ética da formação de profissionais de saúde, mais especificamente de Odontologia. Foram realizadas entrevistas com docentes, observações de atividades acadêmicas e grupos focais com alunos de dois cursos de graduação. A análise dos dados revelou elementos do currículo oculto que influenciam a dimensão ética da formação. Os resultados aqui discutidos apontam diferentes concepções de ética no ambiente acadêmico com o predomínio do entendimento deontológico, cujas consequências no manejo dos conflitos éticos cotidianos demandam atenção. O embasamento no senso comum e a ausência de intencionalidade do corpo docente com relação à formação ética dos estudantes indicam como imperativa a necessidade de se conhecer os valores que vivenciam, de se entender como ocorre o desenvolvimento moral e de se aproximar de um referencial bioético para fundamentar e instrumentalizar o fazer ético-pedagógico. Conclui-se ser fundamental que individual e coletivamente se assuma a responsabilidade docente quanto à dimensão ética da formação profissional, para que esta seja também uma possibilidade integral do ser humano.

The scope of this research was to analyze the ethical dimension of the training of health professionals, specifically in Dentistry. Interviews were conducted with teachers, in addition to observation of academic activities and focus groups with students of two undergraduate courses. Data analysis revealed some elements of the hidden curriculum that influences the ethical dimension of training. The results discussed here suggest different ethical concepts in the academic environment with the predominance of an implicit code of ethics, the consequences of which require attention in the management of daily ethical conflicts. Based on common sense and a lack of intentionality of the academic staff with respect to the ethical training of students, it is imperative to know the values † they cherish in order to understand their moral development and identify a bioethical benchmark upon which the pedagogical-ethical issue is grounded. By way of conclusion, it is essential to assume individual and collective teaching responsibility for the ethical dimension of training in order that the professional training also has the potential for the integrated training of the human being as a whole.

Uso de dentes humanos extraídos e os bancos de dentes nas instituições brasileiras de ensino de odontologia / Use of extracted human teeth and the human tooth bank in brazilian dental schools

Objetivo: Avaliar aspectos relacionados ao uso de dentes humanos extraídos nos cursos de graduação e pós-graduação do Brasil e a existência de Banco de Dentes Humanos (BDH) nas Instituições de Ensino Superior (IES) em Odontologia. Método: Foi realizado um estudo transversal, por meio de um questionário semiestruturado enviado, via endereço eletrônico, aos Coordenadores e/ou Diretores dos Cursos de Odontologia cadastrados no Ministério da Educação (MEC). Após envio do questionário, no caso da não-resposta após três tentativas, o instrumento impresso foi enviado às IES pelo correio. O instrumento foi testado por um coordenador de um curso de Odontologia de uma instituição diferente daquela na qual o projeto foi desenvolvido, para verificação de problemas de entendimento e formatação. Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva (distribuições absolutas e percentuais). Resultados: Das 187 instituições localizadas junto ao MEC, 57 (30,48%) responderam. Os dentes humanos são utilizados para treinamento em 55 IES (96,5%): (87,70% em Endodontia; 63,20% em Dentística; 56,10% em Prótese, 47,40% em Anatomia Dental e 5,30% em Periodontia). A Endodontia é a disciplina que utiliza maior número de dentes (1.299 dentes/semestre). Em 42% das IES, os dentes foram fornecidos pelo BDH; em 44% pelos alunos; em 12% por ambos. O BDH foi também a principal fonte de dentes humanos para pesquisa para 64,3% de 46 IES (19.570 dentes/ano). Das 50 IES com cursos de Pós-graduação, 21 relataram utilizar dentes extraídos. Declararam conhecer a origem dos dentes 44 instituições e oito utilizam termo de doação, quando o dente não é proveniente do BDH. Possuem BDH 37 (64,91%) IES com 3,1±2,5 anos de existência. O BDH foi considerado autossuficiente em 16 delas. Conclusão: Embora o uso de dentes extraídos seja frequente no ensino e na pesquisa, nas diferentes áreas da Odontologia, a existência de BDH é fenômeno recente e incompletamente difundido nas IES.

Objective: The purpose of this study was to evaluate aspects related to the use of extracted human teeth in Brazilian undergraduate and graduate dental courses and the existence of a Human Tooth Bank (HTB) at the higher education institutions. Method: A semi-structured questionnaire was sent by e-mail to the coordinators and/or directors of dental courses registered with the Ministry of Education (MEC). In case of no response after three attempts, the questionnaire was sent to the institutions by mail. To check if there were understanding and formatting problems, the questionnaire was tested by a coordinator from a different institution from the one where it was designed. The data were analyzed and reported descriptively. Results: Out of the 187 institutions listed by MEC, 57 (30.48%) responded. Human teeth are used for training in 55 (96.5%) institutions (87.70% in endodontics; 63.20% in dentistry, in prosthodontics 56.10%, 47.40% in dental anatomy and 5.30% in periodontics). Endodontics is the discipline that uses the largest number of teeth (1,299 teeth/semester). In 42% of the institutions, the teeth were supplied by HTB, 44% by students; 12% by both. The HTB was also the main source for 64.3% of the 46 institutions that conduct research with human teeth (19,570 teeth/year). Out of the 50 institutions with graduate courses, 21 reported using extracted teeth. Forty-four institutions affirmed to know the origin of the teeth and 8 use a donation form, when the tooth is not coming from HTB. Thirty-seven institutions (64.91%) have HTB that are 3.1 ± 2.5 years old. The HTB was considered to be self-sufficient by 16 of them. Conclusion: Although the use of extracted teeth is common in teaching and research activities in the different s of dentistry, the existence of HTB is a new phenomenon, but yet not sufficiently disseminated among the higher education institutions.

Odontologia legal: análise das provas de concursos para perito e para egressos em odontologia / Forensic dentistry: analysis of selection exams for experts and the national exams for graduates

Objetivo: O objetivo deste trabalho foi avaliar o perfil de exigência das questões sobre Odontologia Legal entre os egressos do curso de Odontologia e aquelas constantes dos concursos para odontolegista publicamente disponíveis nos últimos anos, tendo em vista a edição da Lei nº 12.030/09 e os parâmetros da Lei nº 5.081/66. Materiais e Métodos: Os exames foram recuperados por meio da internet, e as questões avaliadas segundo as competências estabelecidas para o especialista em Odontologia Legal pela Resolução CFO nº 185/93. Resultados: No total, foram encontradas 10 provas de concurso para odontolegista e 10 para egressos dos cursos de Odontologia (Provão e Enade), entre 1997 e 2010. O conteúdo das provas para perito focou-se nas questões de identificação humana (37,7%) e de traumatologia forense (19%), e o dos exames nacionais, na orientação odontolegal para o exercício profissional (52,6%), deontologia (21 %) e elaboração de documentos (21%), particularmente de prescrições. Conclusão: De modo geral, as provas para perito versaram sobre todas as competências atribuídas ao odontolegista, com ênfase em identificação humana e traumatologia forense, em consonância com os editais, ao contrário dos exames para egressos, que se centraram em questões voltadas para o exercício profissional.

AIM: The purpose of this study was to evaluate the forensic expert profile as requiredby the publicly available recruitment exams for forensic experts and the National Exam for Dental School Graduates, following the homologation of Law nº 12.030 of 2009, and the legal parameters of Law 5.081/66. MATERIALS ANO METHODS: The exams were obtained from the internet and the questions valued accordingly to the competencies described for the expert examiner as established by Resolution CFO nº 185 of 1993. RESULTS: The total number of exams were 10 for expert examiners and 10 for dental school graduates, between 1997 and 2010. It was observed that human identification (37,7%) and forensic traumatology (19%) were the contents most required by the recruitment exams. On the other hand, the forensic content of the National exams for graduates focused mostly in questions regarding professional legal conduct (52,6%), deontology (21%) and document writing (21%), particularly on how to write prescriptions. Conclusion: In general, the exams for dental experts covered ali competencies related to the forensic dentist, with emphasis in human identification and forensic traumatology, in accordance to the official published exam requirements, contrary to the graduate's exams which focused on professional conduct questions.

Atenção precoce e educação em saúde na atividade laboral: uma abordagem da infecção pelo HIV/Aids na odontologia do trabalho / Early attention and health education in work activity: an approach to HIV/Aids Iinfection in dental work

Introdução: a equipe de saúde ocupacional possui a responsabilidade de exercer o cuidado e a atenção integral de indivíduos infectados pelo HIV, noque diz respeito à saúde bucal, que perpassa desde a assistência até a realização de campanhas informativas e preventivas nas empresas em que prestam serviço. Objetivo: descrever os aspectos preventivos e educativos relacionados à infecção pelo HIV/aids por meio de uma visão da atuação prática da Odontologia do Trabalho através de uma revisão da literatura. Métodos: foi realizado um levantamento bibliográfico que utilizou periódicos científicos,livros técnicos, notas técnicas, publicações de organismos nacionais e internacionais (Medline, SciELO e Lilacs no período de 1988 até 2010). Resultados:as atribuições do cirurgião-dentista na odontologia do trabalho perpassam desde a observação e o controle de infecções da cavidade oral, bem como depossíveis manifestações orais provenientes da infecção pelo HIV, além do trabalho de promoção da saúde bucal, até a realização de campanhas informativase preventivas nas empresas em que prestam serviços. Conclusão: a busca pela atualização dos conhecimentos técnico-científicos é prevista por norma regulamentadora e dará ao profissional a segurança necessária para não agir de forma preconceituosa e discriminatória, capacitando-o para a realização deum trabalho educativo junto aos demais componentes do seu ambiente laboral e social, incluindo indivíduos infectados pelo HIV.

Introduction: the occupational health team has the responsibility of taking comprehensive care of individuals infected by HIV in relation to oral health care since that comprehends the informative campaigns and preventive actions in companies that provide service. Objective: to describe the preventive and educational aspects related to HIV/aids through an over view of the performance practice of dentistry labour through the literature review. Methods:we conducted a literature review that used scientific journals, technical books, technical notes, publications, national and international (Medline, SciELO and Lilacs in the period between 1988 to 2010). Results: the tasks of the dentist in dental work permeate the observation and control of infections of theoral cavity, as well as oral manifestations of HIV infection, in addition to efforts to promote oral health, the informative and preventive campaigns in the companies they serve. Conclusion: the search for the updating of technical and scientific knowledge is provided by regulation and professional will secureenough acting not to prejudicial and discriminatory way, enabling him to carry out educational work with the other components of their work environmentand social, including individuals infected by HIV.

O papel da escola na educação moral de estudantes de Odontologia / The role school on the moral education of Dental students

No presente ensaio, analisamos o papel da escola na educação moral de estudantes de Odontologia, a partir da reflexão sobre os fundamentos que sustentam abordagens diretivas e ativas de ensino da ética. Questionando suas bases pedagógicas, evidenciamos a impropriedade do modelo deontológico hegemônico nas escolas de Odontologia e sugerimos, advogando por sua perspectiva pedagógica ativa, que o papel da escola na educação moral dos futuros cirurgiões-dentistas consiste sem fazê-los vivenciar, curricularmente, de forma consciente e responsável, as questões morais que permeiam as diversas relações sociais que se desenvolvem no cotidiano.

Valores de ética profesional en los estudiantes de la carrera de cirujano dentista: el significado del concepto dentista competente / Professional ethics values in dental surgeon students: the meaning of the competent dentist concept

Objetivo. El presente estudio tiene el objetivo de conocer cuáles son los rasgos que caracterizan a un “Dentista competente”, desde la opinión de los estudiantes del cuarto año de la carrera de cirujano dentista. Material y métodos. Para este estudio de corte cualitativo cuantitativo se aplicó un cuestionario abierto a 250 alumnos que cursan el último año de la carrera y se les pidió que anotaran mínimo cinco rasgos que caractericen a un dentista competente y los jerarquizaran en orden de importancia. Se aplicó la técnica de redes semánticas naturales y se encontraron 327 palabras definidoras y los rasgos más característicos resultaron: conocimientos, responsabilidad, actualización, habilidad y ética. Resultados. Con estos resultados se expresa qué competencia profesional está identificada con las formaciones cognitivas en primer lugar: conocimientos, actualización y habilidades; en segundo término las formaciones motivacionales: responsabilidad y ética.

Objective. The purpose of this study is to know which attributes characterize a “competent dentist from the viewpoint of the 4th year dental students at FES Zaragoza. Material and methods. This qualitative and quantitative study was performed with the use of an open questionnaire to 250 students in their senior year, they were asked to write at least five characteristics for a competent dentist and to list them in order of importance. The natural semantics net technique was applied and 327 defining words were found, the characters more frequent were; knowledge, responsibility, up-to date, ability and ethics. Results. with these results is expressed that professional competence is identified with cognitive formation in first place. Knowledge, up-to date, and abilities, in second comes the motivational formation as responsibility and ethics.

Percepção dos pós-graduandos do Hospital de Reabilitação de Anomalias / Analysis of the perception of graduate students at the Hospital for the Rehabilitation of Craniofacial Anomalies (HRCA-USP) about the ethical aspects of dentistry

Buscando facilitar e orientar a conduta humana dentro das atividades profissionais, em particular, o exercício da Odontologia, foi elaborado, em 1976,pelo Conselho Federal de Odontologia, o Código de Ética Odontológica (CEO), com a finalidade de educare instruir o profissional, não sendo um instrumento punitivo para o cirurgião-dentista. Entretanto, sua compreensão não é simplória, o que se procurou demonstrar neste trabalho. Analisou-se a percepção dos cirurgiões-dentistas, alunos de cursos de especialização do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo (HRACUSP),sobre os aspectos éticos da odontologia, por meio de questionário com questões estruturadas e dividido em duas partes: a primeira relativa à identificação da amostra e a segunda parte relativa a questões inerentes ao conteúdo de artigos do Código de Ética Odontológica. Os resultados permitem concluirque existem dúvidas na interpretação de alguns arti-gos do CEO e que se faz necessária uma melhor orientação profissional para a correta compreensão do Código de Ética Odontológica

Ocorrência de maus-tratos em crianças e adolescentes na cidade de Caruarú-PE / Occurrence of child and adolescent abuse in Caruaru-PE

Objetivo: Verificar a ocorrência de maus tratos na infância eadolescência (0 a 18 anos) registrados no Conselho Tutelar domunicípio de Caruaru/PE no período de 2002 a 2004. Método:Para isso, foi solicitado ao Conselho Tutelar dados referentesaos registros de denúncias no período citado. Resultados: Aocorrência de maus tratos foi de 798 casos e o tipo maisdetectado foi a negligência (49,24 porcento), seguida da violênciapsicológica (28,94 porcento). A violência física e a violência sexualalcançaram percentuais de 17,6 porcento e 4,66 porcento, respectivamente.De uma maneira geral, o sexo masculino foi o que apresentou omaior percentual de registros (55,3porcento). Conclusão:De acordocom a literatura consultada a localização mais freqüente daslesões é a área orofacial evidenciando-se a responsabilidadeética e legal do cirurgião-dentista neste contexto e, pelos dadosapresentados, há a necessidade emergente de criarmecanismos de proteção a criança e ao adolescente, comotambém da realização de campanhas educativas preventivasenfocando a necessidade de denúncia e prevenção de todo equalquer tipo de maus tratos.

Nivel de conocimento de la bioética en carreras de odontología de los universidades de América Latina / Level of knowledge of bioethics in odontological careers in two Latin American universities

Se realizó un estudio simultáneo en dos universidades que dictan la carrera de odontología, en Chile y México, con el fin de determinar el nivel de conocimientos que sobre bioética tienen los alumnos de esta carrera. Se constató que en ambas universidades el nivel de conocimiento es vago; no obstante, en Chile han recibido más información o la han obtenido por sí mismos, aunque tienen menos disposición a ampliar sus conocimientos en bioética. Se concluye que, en ambas universidades, los alumnos no poseen un conocimiento suficiente o al menos aceptable sobre bioética.

A study was conducted simultaneously in two universities that teach odontology, in Chile and Mexico respectively, with the purpose of determining the level of knowledge that which students in this discipline possess. It was confirmed that in both universities, the level of knowledge is vague; however, in Chile, students have received more information or have obtained it themselves, although they have less resources at their disposal to increase their knowledge of bioethics. Generally speaking, in both universities, students do not possess a sufficient or, at the very least, acceptable knowledge about bioethics.

Realizou-se um estudo simultâneo em duas universidades que tem ocurso de odontologia, uma no Chile e outra México, com o objetivo de determinar o nível de conhecimentos que os alunos desta profissão tem sobre bioética. Constatou-se que em ambas as universidades o nível de conhecimento é vago, não obstante, que no Chile tenham recebido mais informação, ou obtiveram por si próprios, embora com menos abertura para ampliar seus conhecimentos em bioética. Chega-se a conclusão que, em ambas as universidades, os alunos não tem um conhecimento suficiente ou ao menos aceitável sobre bioética.

El consentimiento infromado en odontólogos residentes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de la Plata / Informed consenti in odontology residents at the Dentistry Faculty, La Plata's National University

Este trabajo se fundamenta en la necesidad de obtener datos sobre la práctica del consentimiento informado realizado por odontólogos. Los datos pertenecen al Programa de Residencias Odontológicas Universitarias (ROU) de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). La investigación tiene como intención conocer diferentes aspectos respecto a las fortalezas y debilidades de su utilización actual. A partir de los datos, se puede concluir que, a pesar de que los conocimientos teóricos sobre la práctica del consentimiento informado son escasos, existe una tendencia significativa a destinar tiempo en la consulta dental para su empleo, especialmente en la nueva generación. Se considera imperativo incluir en la malla curricular y en los programas académicos odontológicos principios éticos y legales en relación con el proceso de consentimiento informado.

Este trabalho fundamenta a necessidade de se obter dados sobre a prática do consentimento informado realizado por odontólogos. Os dados pertencem ao Programa de Residencias Odontológicas Universitárias (ROU) da Faculdade de Odontologia da Universidade Nacional de la Plata (UNLP). A pesquisa tem como objetivo conhecer os diferentes aspectos, a respeito das forças e fraquezas de sua utilzação atual. A partir dos dados, se pode concluir que, apesar de serem escassos os conhecimentos teóricos sobre a prática do consentimento informado, existe uma tendencia significativa a destinar tempo na consulta dental para seu uso, especialmente na nova geração. Considera-se um imperativo incluir no curriculo de formação profissional e nos programas acadêmicos odontológicos, princípios éticos e legais relacionados com o processo do consentimento informado.

This work is based upon the need to obtain data on the practice of informed consent carried out by dentists. Data was generated from the University Residence Program at the Dentistry Faculty, L.P.N.U., Argentina. The investigation's goal is to learn about different aspects regarding strengths and weaknesses of informed consent practice. One of the findings was that theoretical knowledge on the practice of informed consent is scarce, but the new generation of dentists is dedicating more time to it. It is imperative to include ethical and legal principles related to informed consent in all dental academic curricula.

Enseñanza de bioética en odontología / Teaching bioethics in dentistry

Describir los objetivos y las características de la enseñanza de la bioética en la Escuela de Odontología de la Universidad del Salvador, el origen de esta disciplina, su forma de enseñanza en una universidad norteamericana, cuyo programa sirvió de modelo. Plantear los fundamentos de la bioética personalista que se aplica en la Facultad de Medicina de la USAL, centrada en la aplicación de la teoría de las virtudes en el desarrollo de una conciencia ética en el profesional.

Os dez mandamentos da documentaçäo a ser realizada num consultório odontológico / Documentation in dentistry: the ten commandments

Em funçäo da responsabilidade do cirurgiäo-dentista existem normas éticas e legais que o orientam no exrcício de sua profissäo. Dentre elas, as que dizem respeito à elaboraçäo de receitas e atestados, ao preenchimento da ficha clínica, entre outras, demonstram a necessidade de haver um cuidado especial com sua documentaçäo em um tríplice aspecto: clínico, administrativo e legal, como chamam atençäo Ramos e Calvielli (1991). No aspecto clínico, a formaçäo profissional e a vasta literatura odontológica oferecem os subsídios necessários para a elaboraçäo dessa documentaçäo; já quanto aos aspectos administrativos e legais, a documentaçäo de todas as fases da atuaçäo profissional é de suma importância e está intimamente relacionada com o aspecto clínico, podendo a falta ou falha dessa documentaçäo comprometer a sua validade sob o aspecto legal. É por essa razäo que sugerimos que essa documentaçäo passe a revesti-se das características de um prontuário, apto a desempenhar as funçöes acima referidas. O primeiro passo para a construçäo desse prontuário é o registro da anamnese

Aspectos éticos e legais do atendimento ao paciente hiv positivo / Ethical lawful aspect of the attend for the patient positive hiv

A AIDS (Acquired Immunodeficiency Syndrome) é uma doença infecto-contagiosa de âmbito mundial que carrega o estigma de ser incurável e levar à morte. Além disso, é acompanhada de preconceitos por estar relacionada a comportamentos considerados de risco. Estes fatores reunidos resultam em um sentimento de medo da contaminaçäo pela populaçäo em geral. Este artigo busca elucidar as dúvidas ligadas à ética profissional que mais freqüentemente atingem o cirurgiäo-dentista frente a um paciente infectado pelo vírus HIV